工学部　創成工学科

　山口大学工学部創成工学科では、学生がディプロマ・ポリシーを満たすために、教育課程・教育内容、教育方法及び学修成果の評価についての方針を以下のように定めます。

1．教育課程・教育内容

• 創成工学科の教育課程は、共通教育科目（英語系列、教養コア系列、一般教養系列（人文教養、社会教養、自然教養、学際的教養）、専門基礎系列（理系基礎））及び専門科目（工学教養科目（異分野展開科目）、専門科目Ⅰ（工学基盤科目）、専門科目Ⅱ（系専門科目、コース専門科目、総合教育科目、卒業論文））で構成されます。
• 1年次には、共通教育科目の教養コア系列と一般教養系列を配置し、各自が高等学校卒業までに得た知識をもとに、自然現象・社会・文化・経済と科学技術との関わりについて認識を持つとともに幅広い教養を身に付け、多面的に物事をとらえて柔軟に思考することができる能力を養成します[DP1-1]。教養コア系列「キャリア教育」及び一般教養系列の学際的教養では、現代社会の諸問題と、その解決のための取り組みや課題などを学び、科学技術が社会や自然に与える影響を理解し、技術者・研究者としての社会的責任を自覚し、高い倫理観をもって行動することができる能力を養成します[DP1-2]。
• 1年次には、共通教育の英語系列を配置し、基礎的な国際コミュニケーション能力を身に付け、共通教育科目及び専門科目での学びを通じて国際的な知見を深め、将来的に国内外でグローバルな活躍を目指すことができる基盤的能力を築きます[DP1-3]。
• 1年次には、共通教育科目の専門基礎系列（理系基礎）を配置し、また、1年次から2年次には、専門科目Ⅰの工学基盤科目を配置し、数学的・科学的な思考力を養成します[DP2-1]。また、1年次には、共通教育科目の教養コア系列「データ科学と社会Ⅰ・Ⅱ」、2年次から3年次では専門科目Ⅰの工学基盤科目「データサイエンス技術又はデータサイエンス技術Ⅰ･Ⅱ」を配置し、数理・データサイエンスに関する知識を身に付け、それらを活用できる能力を養成します[DP2-1]。
• 1年次には、工学教養科目の異分野展開科目「工学入門」を配置し、創成工学科4系（機械系、国土・環境デザイン系、化学系、電気電子系）の学びの概要を知ることにより、工学分野を横断した幅広い知識を育みます[DP2-3]。
• 1年次から3年次には、専門科目Ⅱを配置し、系専門科目では、各系において基盤となる専門知識と技能を、コース専門科目では、コースの専門分野や関連する分野の専門知識と技能を身に付け、専門分野における十分な見識をもって論理的に物事を考え、社会課題を発見・把握し、的確に理解し、身に付けた知識・技能を社会課題に活用し、課題解決につなげることができる能力を養成します[DP2-2]。また、実験・実習・演習科目では、課題に対して、他者と協働しつつ、自ら仮説提起と検証を行い、レポート作成や発表を行うことで、他者に分かりやすく説明する能力[DP3-2]と、他者と協働して課題解決にあたることができる能力を養成し[DP3-3]、自主的、継続的に物事に挑戦する意欲を育みます[DP3-1]。
• また、3年次に配置した工学教養科目の異分野展開科目「系概論」では、特定の専門分野だけでなく、他の専門分野についても幅広く知識を得ることにより、複合的な諸問題を俯瞰的に捉えて課題解決に取り組むことができる能力を養成します[DP2-3]。
• 4年次には、「卒業論文」を配置し、学生を研究グループに所属させて研究指導を行うことで、これまでの学修内容を総合的に活用し、専門分野に関する具体的な研究課題に取り組む機会を提供します。これにより、広く社会で活躍するために、自己を管理し、他者と協働する力を身に付けて課題解決に取り組み、専門分野の知識と技術を総合的に活用しながら、物事をかたちにすることができる能力を養成します[DP3-3]。さらに、研究成果を卒業論文にまとめる過程を通じて、さらには卒業論文発表会でのプレゼンテーションを通じて、新しい領域に挑戦する意欲をもち、自主的、継続的に学修することができる能力を養成し[DP3-1]、表現力、説明能力を備え、協調性をもって課題を解決することができる能力を養成します[DP3-2]。

2．教育方法

• 講義・演習・実験・実習等の授業により、講義を中心として知識の定着を図り、演習・実験・実習を通して知識活用法と技能を教授し、ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション等の実践により汎用的な技能を養います。学生の主体的学びを推進するためにアクティブ・ラーニングなどを導入した教育により、課題探求・解決学習型の実践的教育を行います。4年次の「卒業論文」では、少人数学生を担当する指導教員が、実際の研究活動を通した総合的な学習指導を行います。

3．学修成果の評価

• 講義・演習科目については、授業内レポート、小テスト、期末試験（あるいは期末レポート）などに基づき、学修成果の到達度を公正かつ厳格に評価します。実験科目については、プレゼンテーション、実験レポートなどに基づき、学修成果の到達度を公正かつ厳格に評価します。実習科目については、自ら設定した目標に対する到達度とそこに至るまでの過程（計画性、主体性）、プレゼンテーションなどに基づき、学修成果の到達度を公正かつ厳格に評価します。「卒業論文」については、提出された卒業論文に加え、探究する態度、探究に必要な知識・技能を修得する能力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力などを総合的に判断し、学修成果の到達度を公正かつ厳格に評価します。